Тема: Понятие о фразеологии. Фразеологизмы. Фразеологический словарь. 

Цель: познакомить школьников с понятиями фразеология и фразеологизм, сформировать умение работать с фразеологическим словарём; развивать у детей навык работы с текстом, обогатить их словарный запас

Ожидаемые результаты: ученики находят фразеологизмы в тексте, толкуют значения наиболее употребительных из них, используют фразеологизмы в тексте, в речи для решения определённой коммуникативной задачи.

Оборудование: учебник, дидактический материал

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

1. Орг. Момент (Видео о школе)

          Добрый день, настроились на работу, поприветствовали гостей.

2. Мотивация учебной деятельности

Послушайте своих однокласснц , подумайте, о чем будем говорить на уроке.

 

Бывает частенько, что слово одно, 
Но очень по – разному служит оно
Примеры тут можно найти без труда
Возьмем хоть короткое слово “вода”.
Была я малышкой, да детство прошло
С тех пор уж “не мало воды утекло”.
О смелом мы вправе сказать на перед,
Такой “сквозь огонь и сквозь воду пройдет”.
А гуси и утки сухие всегда
Заметили люди: “Как с гуся вода”

          Случалось с тобою, ты правил не знал 
Молчал при опросе?

“Воды в рот набрал”.

Лентяй отдыхает, а время идет

          Под камень лежачий вода не течет. 
Сказать болтуну мы порою не прочь:

          Довольно мол, воду – то в ступе толочь. 
Не прочь и другому сказать невзначай:

          “Довольно лить воду ты дело давай”. 
Работать впустую. Что скажут потом?

          Не дело, мол, “воду носить решетом” 
Стихи я пишу не жалея труда,
Чтоб вы не сказали: “В стихах – то вода”.

          Запишите тему урока, задания урока в экспресс-тетради,

Какой будет тема нашего урока? Что вы будете делать сегодня?

Действительно, наше задание сегодня – познакомиться  с такими понятиями, как фразеология и фразеологизмы, научиться использовать фразеологизмыв речи. Но для этого необходимо вспомнить, что изучает лексика. Выполните лингвистическую разминкув экспресс- тетради (стр. 5, задание 1.) 

3. Актуализация опорных знаний.
4. Работа в экспрес-тетради

• Лексикология изучает
• Лексическим значением слова называют
• Слова, у которых два и больше лексических значений называют
• Переносным значением слова называют?
• Синонимами называют
• Антонимами называют
• (Ответы на слайде, самопроверка посмотрите, все ли у вас так? Ошибки отметьте восклицательным знаком.)

4. Изучение новой темы

Ребята, я вижу, вы готовы отправиться в увлекательное путешествие по стране, с которой вам предстоит сегодня познакомиться. Называется она Фразеология.

          Фразеология – это удивительная страна, в которой много загадочного и интересного. Ее жители ничем не отличаются от нас с вами. Правда, они говорят загадками. Вот, например, так: Послушайте, выполните 2 задание в экспресс-тетради

          Продолжаем наш урок. Зарубите себе на носу: сегодня вам придётся работать, засучив рукава. В случае временной неудачи не падайте духом, а возьмите себя в руки и заново принимайтесь за дело. Ручаюсь, в конечном счёте, вас ждёт успех!

Вставьте вместо фразеологизмов слова-синонимы

          Продолжаем наш урок. __________: сегодня вам придётся ___________. В случае временной неудачи ______________, а _____________ и заново__________. Ручаюсь, ____________, вас ждёт успех!  

Слова для справок: запомните, работать старательно, не расстраивайтесь(не огорчайтесь), станьте более собранным, деятельным и целеустремленным, работайте, в итоге.

          Зачитайте обращение, которое получилось, какое вам больше нравится?

Какова роль фразеологизмов в речи?

Знакомы ли вы уже с фразеологизмами?

Если да, то когда и где вы с ними встречались? (на уроках укр. яз.)

Посмотрите фрагмент видеоурока, выполните 3 задание на стр. 6 (ВИдеоурок

помогите ученику разобраться в путанице и выберите только правильные ответы

Дополнение учителя.

К фразеологическим средствам относятся и пословицы, поговорки, крылатые слова.

(Пословица — это краткое народное изречение с поучительным смыслом: Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. Поговорка — краткий народный речевой оборот, образно определяющий предмет или явление, но выражающий, в отличие от пословицы, незаконченную мысль: Надулся, как мышь на крупу. Крылатые слова — яркие, образные выражения из литературных источников: Счастливые часов не наблюдают. (А. Грибоедов)

3) Роль фразеологизмов в речи.)

В предложении фразеологизм в целом выполняет роль одного члена предложения. Фразеологизмы — яркие и выразительные средства языка, они часто встречаются в разговорной речи.

Как вы уже знаете, изучением их занимается фразеология – особый раздел лингвистической науки. Слово фразеология происходит от двух греческих слов: фразис – “выражение” и логос – “учение”

. (Экспрес тетрадь стр6 зад. 3)

Все ли ответы на вопросы нашли?  НЕТ

Откройте учебник стр. 134-135, найдите то, то чем е говорили, дополните ответ.

Подведем итог.

Что же такое фразеологизмы?

Для чего они нам нужны?

Что изучает фразеология?

5. Выполнение тренировочных упражнений.

Выборочный диктант

Выпишите фразеологизмы из предложений, укажите их значение.

      Я сегодня сбилась с ног — у меня пропал щенок. (С. Михалков) Я хочу напиться чаю, к самовару подбегаю, но пузатый от меня убежал, как от огня. (К. Чуковский) На глазах растут ребята! (А. Барто) Всё вертится, и кружится, и несётся кувырком. (К. Чуковский)

Всегда ли нам легко объяснить значение фразеологизмов?

Как вы думаете, к чему мы обратимся, если нам не понятно значение фразеологизмов?

Что может прийти на помощь?

Об особенностях фразеологического словаря нам расскажут Диана и Оля, которые готовили индивидуальное домашнее задание. Им слово.

Опережающее задание: фразеологический слварь  (ПРЕЗЕНТАЦИЯ, статья тетрадь, стр.15)

6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Давайте сыграем в игру “Аплодисменты”.

Отметьте хлопком фразеологический оборот.

  Золотые зубы, волчий аппетит, медвежья берлога, медвежья услуга, , дрова горят, глаза горят, приходить в школу, волчий хвост, сбивать с толку, сбивать с дерева, горькая правда, задрать нос, приходить в голову, горькое лекарство.

Я уверенна, что вам нравится работать с фразеологизмами, поэтому предлагаю продолжить работу с  сундучком успешного ученика. Стр. 7, задание 6. Напомните мне еще раз, что такое антонимы? А синонимы?

2) Подберите к фразеологизмам первой группы фразеологизмы-синонимы, а к фразеологизмам второй группы фразеологизмы-антонимы.

Антонимы:

Гладить по головке         держать в ежовых рукавицах,

куры не клюют,               кот наплакал,

жить душа в душу                    как кошка с собакой,

чуть свеТ               на ночь глядя.

 

Синонимы:

рукой подать                  в двух шагах,

водить за нос                  морочить голову,

прикусить язык               держать язык за зубами,

намылить шею                дать нагоняй

 

Мы говорили, что фразеологизмами являются и такие жанры усног8о народного творчества, как пословицы и поговорки. Именно для знотоков этих малых жанров фольклора следующее задание.

«Собери пословицу».

Найдите вторую половину пословиц по их началу. Запишите полученные пословицы.

Добрая слава лежит, а …                        до царя слухи дойдут.

Всякому овощу …                                      злое — калечит.

Доброе слово лечит, а …                          старость головою.

Как месяц ни свети, …                             своё время.

Доброму слову …                                       худая бежит.

Декабрь — шапка зимы, июль —              а всё не солнышко.

Зима спросит, что …                               макушка лета.

Волка зубы кормят, зайца ноги носят, …   летом припасено.

Коли все вздохнут, и …                            и кошка рада.

Молодость плечами покрепче, а …         лису хвост бережёт.

Работа с учебником Упр. 347, стр. 134

1. Многие из моих друзей все каникулы бьют баклуши. 2. Хватит витать в облаках! Пора браться за дело! 3. Меня постоянно хотят обвести вокруг пальца – пользуются моей излишней доверчивостью. 4. Орфограмма «Безударная гласная в корне» – это моя ахиллесова пята. 5. Коля в два счета решил задачу.

 

Ну что же, вы успешно выполнили задание, а сейчас проверим, сможете ли вы в тексте найти фразеологизмы.

Познакомьтесь с текстом на страничке любознательных, выпишите фразеологизмы.

Найдите и выпишите из текста все фразеологизмы и объясните их значение (устно). При необходимости использовать фразеологический словарь.

Мой дедушка – плотник. Вот уже сорок лет он живёт с бабушкой душа в душу в маленькой деревеньке, от которой рукой подать до города, и я каждый выходной езжу к ним в гости. Вся деревня обращается к деду за помощью: кому грабли сделать, кому крышу починить. Он никогда слов на ветер не бросает. Раз обещал, то обязательно сделает. Все говорят, что дедушка – мастер на все руки. А как он работает! Вкладывает душу в любое дело, и поэтому работа в его руках спорится.

 

7. Подведение итогов урока. Рефлексия

Проверь себя

1. В каком случае выражение является фразеологизмом?

1) чёрный муравей
2) белая ворона
3) белый заяц
4) рыжий лев

2. Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

1) рукой подать, за тридевять земель
2) семи пядей во лбу, звезд с неба не хватает
3) капля в море, как с гуся вода
4) воспрянуть духом, повесить голову

3. Какой фразеологический оборот имеет значение “от скуки”?

1) от случая к случаю
2) от нечего делать
3) от чистого сердца
4) от корки до корки

 

По рисунку отгадай фразеологизм (мы увидим, что было бы, если бы мы понимали некоторые устойчивые выражения буквально).

 

Ни рыба ни мясо, чесать язык, сесть в лужу, зарубить на носу, медвежья услуга, купить кота в мешке.

Вы сегодня замечательно поработали и поэтому предлагаю сейчас вам открыть тайну волшебной шкатулки.

Четыре загадки волшебного сундучка (ложка, лук, тарелка, дудка).

– Назовите фразеологизм, содержащий название предмета из сундучка (учитель поочерёдно показывает предметы из сундучка). Подсказка – шуточный вопрос.

Ею кофе, чай мешают и медленное действие совершают.

 Через час по чайной ложке – помалу, очень медленно, долго (о чьём-либо медленном действии).

Что это? С этим овощем дружит горе. Что это?  

Горе луковое – незадачливый, нерасторопный человек. 

В какой посуде чувствуют себя неловко?

 Быть не в своей тарелке – быть в плохом, подавленном настроении, чувствовать неловкость.

Под какой музыкальный инструмент плясать никому не хочется?

Плясать под чужую дудку – действовать не по своей воле, а по произволу другого, во всём подчиняться кому-либо.

 

Мои достижения в изучении темы “Фразеологизмы”.

Отметьте те утверждения, с которыми вы согласны.

Оценивание учащихся.

Д/з выучить материал §31,

Право выбора

Упр. 351(у), 353.

ИЛИ

1. Запишите диалог из 5–6 реплик в форме дружеской беседы о школьной жизни, использовав в нём несколько фразеологизмов из предложенных.

Ломать голову, вилами по воде писано, как две капли воды, в ус не дует, как с гуся вода, гора свалилась с плеч, вывести на чистую воду, как снег на голову, подлить масла в огонь, от корки до корки, без сучка и без задоринки, прикусить язык, взять реванш, прийти в замешательство.

 

Итог урока.

Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу.

Ведь мир знаний бесконечен, и хочется верить, что все задачи и рассказы сегодняшнего урока не только увлекли вас, но и показали, как интересно изучать русский язык, как много в нём тайн, как много неожиданного в каждом слове, если в него пристально вглядеться.

Берегите язык, не искажайте, не заостряйте его грубыми словами. Ведь язык – это великое сокровище народа, созданное на протяжении многих веков его истории

Идите дальше и дальше, совершайте открытия, узнавайте новое, интересное, и конечно, путешествуйте.

Счастливого вам, ребята, пути!