Тема: Глобальні проблеми людства.
Мета: познайомити учнів з поняттям «глобальні проблеми людства»,та основними шляхами їх розв язання, викликати інтерес учнів до вивчення навколишнього середовища, виробити правила поведінки людини в природі, з ясувати як змінюється компоненти природи під впливом господарської діяльності, познайомити з напрямами діяльності міжнародних організацій щодо збереження природного середовища Землі, розвивати навички самостійного пошуку знань, формувати критичне мислення, уміння відстоювати свою точку зору, виховувати дбайливе ставлення до довкілля, почуття хазяїна своєї Землі.
Пізнавальна задача для учнів: що таке «глобальні проблеми»?, чому вони виникають?, які основні шляхи їх розв язання?
Тип уроку: урок-конференція (урок вивчення нового матеріалу)
Методи та методичні прийоми: пояснювально-ілюстративний; слайд-шоу, робота в групах, «Мікрофон», тестові завдання.
Дидактичне забезпечення: живе слово вчителя, слайд-шоу, карта півкуль, політична карта світу, вірші,фотокартки.
Структура уроку: 1.Організація навчальної діяльності.
2.Мотивація пізнавальної діяльності.
3.Вивчення нового матеріалу з елементами актуалізації опорних знань.
4.Закріплення і корекція.
5.Домашнє завдання.
6.Підсумок уроку.
Хід уроку
|
1. 2. Запис теми в зошит 3. Слайд №2 Презентація повідомлень 4. 5. 6.
|
Людина і природа…Чому ми все частіше відокремлюємо ці два поняття одне від одного, а іноді навіть протиставляємо їх? Людина – частина природи. Але гармонія між людиною і природою порушилась і це може привести до катастрофічних наслідків. Людство наближається до межі промислового розвитку. Якщо ріст чисельності населення не припиниться, а споживання ресурсів і викиди в забруднень збільшуватимуться тими ж темпами, то в найближчі 100 років неминуча катастрофа. Почнуться масовий голод і епідемія, скоротиться виробництво енергії, занепаде промислове виробництво. Але цього може й не статися, все залежить від людства взагалі й від кожного з нас зокрема. Так в якому світі ви житимете через кілька десятиліть? Це буде нескінчена низка катаклізмів, світ, де вичерпані ресурси, океан поглинає міста, бушують бурі, а люди приречені на загибель або світ, де люди живуть у гармонії з навколишнім середовищем. Відповісти на це запитання повинно ваше покоління, покоління тих, хто буде жити в ХХІ столітті. Я – Земля! Не губіть мене люди! Хай вітри в дубах шелестять, Хай пташина з гніздечка не буде Від страшної сокири втікать. Я – Земля! Схаменіться, благаю! Сад весняний повинен цвісти І підсніжник у теплому гаї Не злякають холодні вітри. На Землі, у домі вселюдському – Протиріч і негараздів тьма Будьте люди обережні в ньому Іншої домівки в нас нема! Отже сьогодні ми поговоримо з якими проблеми зіткнулась наша планета. Тема уроку: Глобальні проблеми людства. План уроку:1.Поняіття про «глобальні проблеми» 2.Види глобальних проблем. 3.Особливості глобальних проблем. Все частіше на шпальтах газет зустрічається висловлення «глобальні проблеми». Відкривши словник з екології ми прочитаємо глобальні проблеми людства — це проблеми антропогенного походження, які охоплюють значну частину земної поверхні і для свого розв’язання потребують спільних дій усіх країн світу.
Як бачимо глобальні проблеми виникли внаслідок активного втручання людини в природні процеси. Щоб з ясувати особливості глобальних проблем, ми запросили науковців, які присвятили своє життя вивченню цього питання. 1. Презентація повідомлення у вигляді слайд-шоу (Power Point) “Проблема війни і миру» 2. Презентація повідомлення у вигляді слайд-шоу (Power Point) «Екологічні проблеми» 3. Презентація повідомлення у вигляді слайд-шоу (Power Point) «Демографічні проблеми» 4. Презентація повідомлення у вигляді слайд-шоу (Power Point) «Освіта та наука» Гра «Мікрофон» – дати відповідь на питання «Який мій внесок у охорону природного середовища?» Параграф Природа нам – як рідний дім, Вона усім – як мати, Щоб лад завжди був в домі тім, Про це нам треба дбати. |
