КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО БИОЛОГИИ РАСТЕНИЙ

 

Учителя биологии Чинкиной Т.Б.

в 6-Б КЛАССЕ СОШ № 54 г. ХЕРСОНА

на тему:

«РОЛЬ РАСТЕНИЙ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ»

24.02.2016 г.

Дидактическая цель: обобщить и закрепить знания учащихся о роли растений в природе и жизни людей.

Развивающая цель: развивать интерес к биологии, самостоятельность и творческую активность на уроке, понятийные компетенции, речь и память учащихся.

Воспитательная цель: воспитывать культуру поведения и речи, любовь к природе.

Оборудование и наглядность на уроке: дидактические карточки по биологии растений, сигнальные карточки, фотографии, рисунки и живые экземпляры растений.

Методы ведения урока: обучающая игра , групповая работа по дидактическим карточкам, опережающее домашнее задание, обобщающая беседа.

Ход урока

1.Введение в тему

На сегодняшнем уроке вы заканчиваете изучение биологии растений. Это не значит, что вы навсегда прощаетесь с растениями. Всю жизнь они будут сопровождать вас — на улице и дома, в радости и горе.

Предлагаю сегодняшний, заключительный урок  по биологии растений, провести необычно,- в виде игры: «Путешествие по царству растений», цель которого – обобщить и закрепить ваши знания о них. Согласны?  Тогда в путь.

2.Обобщающая игра

• Правила техники безопасности;
• Маршрут путешествия (основные «станции» и направление движения показаны на доске):

– Станция «Зелёная аптека»

– Станция «Цветочно-декоративная»

– Станция «Эфиро-масличная»

– Станция «Плодово-ягодная»;

– Станция «Растительная Загадка»

• Формирование групп учащихся соответственно «станциям» маршрута путешествия;
• Ознакомление групп с дидактическими карточками «станций» и подготовка их к движению, т.е. ответам на задания (3 мин).
• Ответы групп учащихся (3 мин каждой группе, по 1 мин на каждый вопрос).

Проверка ответов учащихся производится путём голосования сигнальными карточками.

3. Подведение итогов урока.

• Предлагаю учащимся самостоятельно сделать вывод по результатам «путешествия».
• Предлагаю учащимся обобщить роль растений в жизни людей и природы.
• Объявляю и комментирую оценки за урок.

 

                 ДИДАКТИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ

СТАНЦИЯ «ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА»:

1. Изучите рисунки растений и определите, какие из них – лекарственные.
2. Расскажите об одном (на ваш выбор) лекарственном растении.
3. Для чего голодающим жителям окружённого фашистами города Ленинграда в 1942 году на Новый год выдали «праздничный» паёк, состоящий из 125 граммов хлеба и пучка сосновой хвои ?

 

ДИДАКТИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ

 

СТАНЦИЯ «ЦВЕТОЧНО-ДЕКОРАТИВНАЯ»:

1. Изучите рисунки растений и определите, какие из них – цветочно-декоративные.
2. Расскажите об одном (на ваш выбор) цветочно-декоративном растении.
3. Какое цветочно-декоративное растение считают «Царицей» цветов?

 

ДИДАКТИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ

 

СТАНЦИЯ «ЭФИРО-МАСЛИЧНАЯ»:

1. Изучите рисунки растений и определите, какие из них – эфиро-масличные.
2. Расскажите об одном (на ваш выбор) эфиро-масличном растении.
3. Какое масличное растение наиболее распространено в Украине как культурное и занимает первое место в экспорте нашей страной в мире?

 

ДИДАКТИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ

 

СТАНЦИЯ «ПЛОДОВО-ЯГОДНАЯ»:

1. Изучите рисунки растений и определите, какие из них – плодово-ягодные.
2. Расскажите об одном (на ваш выбор) плодово-ягодном растении.
3. Плод какого растения упоминается во многих народных сказках и очень часто употребим нами в разном виде- сыром, сухом, печёном, в виде варенья, джема, пастилы, сока, компота?

 

 

ДИДАКТИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ

 

СТАНЦИЯ «ЦВЕТОЧНАЯ ЗАГАДКА»:

• Именно такой цветочек попросила купца привести его младшая дочь из дальних странствий:

А.Синенький,

Б.Аленький,

В.Жёлтенький,

Г.Беленький.

• В Индии этот цветок считают символом чистоты,- он рождается в мутной воде, но появляется на свет чистым и незапятнанным:

А. Лотос,

Б. Баобаб,

В.Подснежник,

Г.Кувшинка.

• Это цветочно-декоративное растение считают символом Украины и прославляют в песнях:

А.Колокольчик,

Б.Сирень,

В. Лаванда,

Г.Роза.

• Каждую весну в Японии местные жители и многочисленные туристы любуются цветущими побегами сакуры. Что это?

А.Яблоня,

Б.Акация,

В.Жасмин,

Г.Вишня.

• Соцветия этого растения девушки-славянки используют в гадании, чтобы узнать: Любит или не любит?

А.Василёк,

Б.Ромашку,

В.Хризантему,

Г.Клевер.