в 7 классе УВО «ХАБАД» г. ХЕРСОНА
НА ТЕМУ: «Приспособленность у птиц к их образу жизни»
Учитель биологии Чинкина Т.Б.
«ВЫЖИВАЮТ НЕ СИЛЬНЕЙШИЕ ВИДЫ И НЕ САМЫЕ РАЗУМНЫЕ,
А ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНО ТЕ, КТО ЛУЧШЕ ДРУГИХ
ПРИСПОСАБЛИВАЕТСЯ К ИЗМЕНЕНИЯМ» Ч. ДАРВИН
ТИП УРОКА: практическая работа №2
МЕТОДЫ УРОКА: самостоятельная работа учащихся с элементами беседы, практическая работа с натуральными наглядными пособиями и изобразительными дидактическими материалами
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ УРОКА: научить учащихся определять морфологические приспособления у птиц к их образу жизни
РАЗВИВАЮЩАЯ ЦЕЛЬ УРОКА: развивать наблюдательность, понятийный аппарат, самостоятельность и творческую активность на уроке
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ УРОКА: воспитывать у учащихся научное понимание живой природы, интерес к биологии животных
ОБОРУДОВАНИЕ: таблица «Птицы», чучело Грача, демонстрационный столик, дидактичекие карточки по зоологии, указка
ХОД УРОКА
- ВСТУПЛЕНИЕ В ТЕМУ (5 мин)
Почему Птицы встречаются на всех континентах?
Какой образ жизни они ведут?
Какие птицы никогда не летают и ведут исключительно наземный образ жизни?
Какие птицы ведут водно-наземный образ жизни и не летают в воздухе?
Объявляю тему и цель урока:
установить черты приспособленности птиц к их образу жизни
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
1.Правила техники безопасности (3-5 мин)
- Инструктаж учителя: (5 мин)
- Цель урока всегда определяет его задачи
- Задачи урока указаны на стр. 20 «Раздаточных карточек по зоологии» (А.А. Ремизова):
-№1 (рис. А),
-№2 (рис. Б),
-№3 (рис. В и Ё),
-№5,
-сделать общий вывод.
- Самостоятельная работа учащихся (20 мин)
- Подведение итогов работы (4-5 мин)
- ЗАДАНИЕ НА ДОМ. (3-5 мин)
Подготовить рассказ (с указанием использованной литературы или электронных носителей) о птицах, которые ведут исключительно наземный образ жизни или водно-наземный.
